Stille im Klassenraum
Klischees über Japaner gibt es viele. Der Jubiläumsstipendiat des DIJ Tokyo, Eduard Stengler, hinterfragte eines davon: die Vorstellung, dass Japaner besonders diszipliniert seien. Für sein Projekt zu Disziplinverstößen an Schulen verbrachte er zwei Monate an der Mittel- und Oberschule Seikei Gakuen.
Welche Erwartungen hatten Sie?
Meine anfängliche Erwartung, dass die Schüler sehr diszipliniert sind, bestätigte sich. Sie waren sehr still und es gab wenige Störungen. Später jedoch wurde mir deutlich, dass im Unterricht nur der Lehrer redet und mündliche Beiträge der Schüler eher unüblich sind. Die Stille kann also nicht mit Disziplin gleichgesetzt werden.
Was fanden Sie am Unterricht in Japan richtig gut?
Die Reaktion der Lehrer bei Unterrichtsstörungen. Meistens wurden diese ignoriert, wenn der Lehrer jedoch reagierte, passierte dies ohne eine große Szene. Auch die Sauberkeit in der Schule war beeindruckend.
Was hat Ihnen nicht gefallen?
Der Frontalunterricht und dass jeder an einem Einzeltisch sitzt. Das fand ich traurig. Einzig der Englischunterricht war anders. Teilweise fand dieser durch Muttersprachler statt und auch Mitarbeit sowie Gruppenarbeit sind hier erwünscht. Dazu hat man dann auch die Tische zusammengeschoben.
Was ist Ihnen sonst noch aufgefallen?
Die Lehrer haben einen hohen Stellenwert, ein bisschen unantastbar. Sie sind formell gekleidet, dies macht einen seriösen Eindruck. Die Lehrer-Schüler Beziehung wirkt wie die zwischen Chef und Mitarbeitern. Interessant war, dass die japanischen Schüler in den Pausen so locker und lebendig wie deutsche Schüler sind, gar nicht so wie das Bild von disziplinierten Schülern, welches ich hatte.
Werden Sie etwas an Japan vermissen?
Ich werde Tokyo sehr vermissen, es hat mir hier sehr gut gefallen. Auch das Essen, besonders gyūdon, und die Pünktlichkeit und Modernität der Züge werden mir fehlen.
Eduard Stengler ist Lehramtsstudent (Französisch und Ethik) an der Philipps-Universität Marburg und war von August bis Oktober 2013 Jubiläumsstipendiat am DIJ Tokyo. Das Interview führte Davina Pick für den DIJ Newsletter, 49, April 2014, in dem dieses Interview zuerst erschien. Alle Newsletter des DIJ Tokyo finden Sie auf der Homepage des DIJ Tokyo.
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Max Weber Stiftung (17. April 2014). Stille im Klassenraum. [gab_log] Geisteswissenschaft als Beruf. Abgerufen am 19. Februar 2025 von https://doi.org/10.58079/owjw